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幼儿英语说课稿范文：理论型说课与实践型的区别
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幼儿英语说课稿范文：理论型说课与实践型的区别
1、1、说教材——主要是说说教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等，这些可以简单地说，目的是让听的人了解你要说的课的内容。
2、2、说教法——就是说说你根据教材和学生的实际，准备采用哪种教学方法。
3、这应该是总体上的思路。
4、3、说过程——这是说课的重点。
5、就是说说你准备怎样安排教学的过程，为什么要这样安排。
6、一般来说，应该把自己教学中的几个重点环节说清楚。
7、如课题教学、常规训练、重点训练、课堂练习、作业安排、板书设计等。
8、在几个过程中要特别注意把自己教学设计的依据说清楚。
9、这也是说课与教案交流的区别所在。
10、理论型说课与实践型说课有一定的区别，实践型说课侧重说教学的过程和依据，而理论型说课则侧重说自己的观点。
11、一般来说，理论型说课应该包含以下几个方面的内容：1、说观点——理论型说课是针对某一理论观点的说课，所以我们首先要把自己的观点说清楚。
12、什么，反对什么，要立场鲜明。
13、2、说实例——理论观点是要用实际的事例来证实的。
14、说课中要引用恰当的、生动的例子来说明自己的观点，这是说课的重点。
15、3、说作用——说课不是纯粹的理论交流，它注重的是理论与实践的结合。
16、因此我们要在说课时结合自己的教学实践，把该理论在教学中的作用说清楚。
17、扩展资料1、简析教材：一般是说科学的一节课，说出这节课在第几册第几章第几节，是什么类型的课（新授课、实验课或复习课等）。
18、该教材内容在科学中的地位，与前后知识的具体联系以及与相关学科的联系。
19、该教材的结构特点和教材安排的先后顺序，分析编者选材意图作用。
20、2、教学目标：教学目标是一堂课的中心任务，所有的教学环节都是为它服务的。
21、制定目标要符合课程标准和切合学生实际，使学生经过努力能够达到。
22、科学教学目标包括三维目标，即知识技能、过程与方法和情感态度价值观。
23、目标的描述要具体、简洁，要有不同层次的要求。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。