六年级数学上册用百分数解决问题我有点不会谁能教教我

希望能帮到你

用百分数解决问题其实很简单，百分数是表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。百分数通常不写成分数的形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。百分数在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用，特别是在进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。百分数是表示一个数是另一个数的少的数量÷单位“1”百分之几的数，也叫百分率或百分比。用百分之几表示的整体的一部分，百分数只表示关系，不表示数量。详细解释：用100做分母的分数。通常用百分号(%)来表示，如1/100写做1%百分数（又叫做百分率或百分比）与分数的意义截然不同。百分数是“表示一个数是另一个数百分之几的数。”它只能表示两数之间的倍数关系，不能表示某一具体数量百分数后面不能带单位名称。百分数一般有三种情况：①可以大于，如：增长率、增产率等。②只能以下，如：出油率、出面粉率等。③只能，如：正确率，合格率、出勤率等望采纳，不懂可追问

用百分数解决问题_用百分数解决问题教学反思

用百分数解决问题_用百分数解决问题教学反思

数学百分数应用题求解

（1）探索如何列式

1、一套衣服按八五折出售的价格是170元，这套衣服原价多少？现价比原价便宜多少？

解：170÷85％=200（元）。

200-170=30（元）。

答：这套衣服原价200元。现价比原价便宜30元

2、南山小学一年级招收了108名新生，占学校学生总数的18%，南山小学一共多少名学生？

解：108÷18％=600（人）。

答：南山小学一共600名学生。

3、某书法比赛颁奖会，参赛作品125副，一等奖6副，二等奖占16%，其余作品均获3等奖。你能提出哪些需要用百分数解决的问题？

答：1、12/（1+20%）+12=22一等奖占参赛作品的百分之几？

2、三等奖占参赛作品的百分之几？

用百分数解决问题2(应用题)

[1]-[2]：0.1y=420

甲根绳子长10米,剪去4米;已根绳子长8米,剪去3米.

80%的人及格，及格的同学有多少人？

(1)两根绳子各用去了本根绳子的百分之几?

甲4÷10=40%

乙3÷8=37。5%

(2)两跟绳子共用去的米数占两根绳子总长度的百分之几?

（3+4）÷（10+8）≈3%

(3)你能提出不同的问题,并解答吗?

甲还剩下百分之几？

1－40%=60%

乙还剩下百分之几？

1－37。5%=62。5%

……

小学六年级数学上册的解决问题关于百分数和其它的问题(只要题目!) 急急急急急急急急！

1、一本科学幻想故事书共120页，小敏已看了36页。他看了全书的百分之几？

2、同学们把家长给的零用钱节省下来存入银行，小明存了400元，小海存了500元。

小明比小海少存百分之几？ 小海比小明多存百分之几？

3、建一座图书馆，原造价万元，实计节约了25万元。已知直径求面积：r实际比节约了百分之几？

4、30吨稻谷可碾出21.6吨大米。求这批稻谷的出米率。

5、一瓶油重 1/2千克，用去1/8 千克，用去了百分之几？还剩下百分之几？

6、一种皮鞋现价是每双50元，原价是每双40元。这种皮鞋提价了百分之几？

7、某针织厂抽查3000件养毛衫，不合格的有18件。这家针织厂生产的羊毛衫的合格率是多少？

8、汽车销售市场九月份销售汽车800辆，实际比多20%。实际比多销售汽车多少辆？

9、汽车2.面旗子到第八面旗子总共7个间隔，8到15也是7间隔，所以总共时间为16秒，速度为14X间隔距离/16秒销售市场九月份销售汽车800辆，实际比多20%。实际销售汽车多少辆？

10、学校体育室新买羽毛球拍15副，新买的乒乓球拍数比羽毛球拍数少20%，新买乒乓球拍多少副？

10、一种笔记本电脑现在每台售价6800元，比原来降低15%，原来每台多少元？

某班有男生25名，女生36名，该班女生占全班人数的百分之几？

某班有男生25名，女生28名，该班女生比男生多百分之几？

百分数解决问题

（2）养鸡场用2400个鸡蛋孵小鸡，有5%没有孵出来，孵出来的小鸡有 只。

1.设原比值x：y，借出后为0.6x：0.4y=3：4，，所以为1：2

1. 设：原有故事书x本，科技书y本

[（1-40%）y]/[(1-60%)x]=3/4

解得y/x=1/2

2.设要x秒可以到达第15面旗子处

（8-1）/8=（15-8）/x

解得x教学重点：求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题的解题思路；=8

8+8=16秒

用百分数解决问题

=285人

设男生X人，女生Y人

3、比较今天学的这类题与分数应用题有什么相同点和不同点.

X+Y=36

X=80%Y

Y＝20

设女生4份,男生5份,36除以(4+5)=4(人/份)女:4x4=16 男4x5=20

用百分数解决问题(判断题)

5．揭题引入：这节课我们就学习解答“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题”.

×100％

谈话：同学们遇到了什么问题需要大家共同探讨呢?

×60％

×锯3次就完了

1.种105棵树苗全部成活,树苗的成活率是105%.( 错。应该是)

2.25件产品中,有10件不合格,合格率是96%.(错。应该是60% )

3.把一段木头锯成4段,锯3次,完成了75%.( 错。应该是)

用百分数解决问题2(应用题)

（设计意图：回顾旧知,以旧引新,借助分数应用题的解题思路、方法让学生从字面意义上理解“今年图书册数增加了12%”的意思,注重知识的迁移类推,学习解题方法,给学生探索的空间,经历知识的形成过程.）

2、在例题设计、练习方面考虑了学生的生活实际.<1>4除以10等于百分之40

3除以8等于百分之37.5

<2>3加4的和除以10加8的和 等于18分之7<除不尽 SORRY>

<3>自己想一个简单的问题 解答就是了

4. <360 X 95% + 400 X 94%>除以360+400=380分之39

百分数应用题解题公式

×利率

解：设标价是y元，进价是x元。

五、 课堂小结：

如果按降价10%，仍可盈利180元

y（1-10%）-x=180.......[1]

如果降价20%，就要亏240元

y（1-20%）-x=-240......[2]

y=4200。

把y=4200带入[1]里，有：

4200（1-10%）-x=180

x=3600

答：进价是3600元

分数、百分数应用题解题公式

单位“1”已知：

单位“1”

×对应分率

=对应数量

求单位“1”或单位“1”未知：

对应数量

÷对应分率

=单位“1”

一个数

÷另一个数

=一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）

求一个数比另一个数多几分之几（或百分之几）公式：

多的数量÷单位“1”

=一个数比另一个数多几分之几（或百分之几）

求一个数比另一个数少几分之几（或百分之几）公式：

=一个数比另一个数少几分之几（或百分之几）

（注意：这里的“多”、“少”还可以换成“增产”、“节约”等字。）

（注意：例题：（1）果园里有桃树120棵，梨树的棵数比桃树多20%，果园里有梨树多少棵？

（2）果园里有桃树120棵，比梨树的棵数少20%，果园里有梨树多少棵？

分析思路：先找出单位“1”，确定已知还是未知，单位“1”

知道就用乘法，单位“1”不知道就用除法。“比谁多（少）几分之几“列式就是“1+（-）几分之几”。）

列式：（1）120×（1+20%）

（2）120÷（1-20%）

打折、利润、利息、税收应用题的解题公式

含义：“八折”的含义是：现价是原价的80%；“八五折”的含义是：现价是原价的85%

公式：

现价

=原价

×折数（通常写成百分数形式）

利润

=售价

-成本

利息

=本金

×时间

税后利息

=本金×利率×时间×80%（注意：国债和教育储蓄不交税）

应纳税额

=需要交税的钱

×税率

圆的周长和面积的有关公式及关键语句

圆的周长和直径的比的比值叫做圆周率。

π=

C÷

d已知直径求周长：C

=πd

已知周长求直径：d

=C

÷π

已知半径求周长：C

=2πr

已知周长求半径：r

=C÷π÷2

已知半径求面积：S

=πr

=d÷2

S=

πr

已知周长求面积：r

=C÷π÷2

S=

πr

半圆周长

=C

÷2

+d

(注意：半圆周长

=5.14r,适用于填空题)

半圆面积

=S

÷2

把一个圆平均分成若干份，拼成一个近似的长方形。(图见书本)

（1）拼成的长方形面积

=圆的面积

（2）拼成的长方形的长

=圆周长的一半

（长

=）

（3）拼成的长方形的宽

（宽

=r

）（4）拼成的长方形的周长比圆的周长多2r（或d）

是否可以解决您的问题？